მეექვსე დღე

  დღევანდელი დღე ნაყოფიერი და საინტერესო ნიყო;ჩემი პროექტისთვის  დავწერეთ შეფასების რუბრიკები.

მეხუთე დღე

1.გავეცანით პრეზენტაციებს, (ბოლომდე არ მაქვს დასრულებული) მივაწოდეთ ერთმანეთს უკუკავშირი

2. შევქმენით ბროშურა მოსწავლისათვის;

3 გავეცანით საავტორო უფლებების დაცვას

4.ვისაუბრეთ ვებ-გვერდების სანდოობაზე

მეოთხე დღე-პროექტზე დაფუძნებული სწავლების შეფასება

 ღევანდელი დღე საინტერესო დღე იყო;

შევიმუშავეთ პროექტის მსვლელობის შეფასებების მეთოდები,ინსტრუმენტები და სტრატეგიები.

მესამე დღე -რეფლექსია

 დღევანდელინ დღე საინტერესოდ წარიმართა :
შერჩეულ თემას მოვარგეთ სტანდარტები( თუ რომელი სტანდარტი გაგვიყვანს მაღალ სააზროვნო უნარებზე)
 დავისახეთ თემასთან დაკავშირებული მიზნები;
 ყურადღება გავამახვი₾ეთ საკვანძო კითხვებზე.

მესამე დღე- მიზნები-საკვანძო კითხვები

მიზნებიდან გამომდინარე ჩამოვაყალიბე ეს კითხვები

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	როგორ შეეგუვნენ სახეობები თავიანთ გარემოს? რატომ ახერხებს ზოგიერთი ორგანიზმი გადარჩენას და ზოგი ვერა?
	რა არის მელიის განსაკუთრებული თვისება, რაც ეხმარება მათ გადარჩენაში? რით განსხვავდება  მელია ჩემგან?
თემატური კითხვები შინაარსობრივი კითხვები	როგორია მელიის აგებულება? როგორია ადაპტაციის სახეები, რომელთა საშუალებით ცხოველებს შეუძლიათ იცხოვრონ სპეციფიკურ გარემოში? როგორია მელიის სიცოცხლის ციკლი?

მეორე დღე- საინფორმაციო ბროშურა

დამამახსოვრდა -

ვიმუშავეთ დამხმარე მასალა ბუკლეტის შაბლონი-1

დამაფიქრა : როგორ  და საიდან დავიწყო პროექტი-
შევეცადე  საკითხთა  თანმიმდევრობა დამელაგებინა:
 განვსაზღვრე მიზნები,მოვიფიქრე აქტივობები და პროექტის სათაური - როგორ და რისთვის დაეხმარება ეს პროექტი   ჩემს მოსწავლეებს.

შეჯამება :  საინტერესო და შრომატევადი დღე იყო.

პირველი დღის რეფლექსია

 დამამახსოვრდა - პროექტის შექმნისთვის მნიშვნელოვანი საფეხურები:

1. იდეა-მიზანი
2. პროცედურები-აქტივობები
3.სტანდარტთან შესაბამისობა და მაღალი სააზროვნო უნარების განვითარება


კითხვა-დაახლოებით როგორ გადავწყვიტოთ პროექტის ხანგრძლივობა( დრო?)


კომენტარი: მომეწონა დღევანდელი მოდული, რასაც ვაკეთებთ  ექსპერიმენტის სახით-დაკვირვება ან მოძიება წარმოვადგენინო მოსწავლეებს ეტაპობრივად გაწერილი დროსა და ვიზუალური მასალის საშუალებით.